当孙绍振的学生至今已有30年了，时间太长了，感觉变得多少有点麻木、迟钝。可以述说的实在太多了，生怕漏失了什么，也担心无法写出先生的神韵，弄得自己无从下笔。同时又担心笔下会有所偏颇或溢美，在顾虑重重下勉强提笔，老是有言不达意、力不从心之感。孙绍振先生的形象是很“洋派”的。鼻梁上架一副硕大的玳瑁眼镜，贝雷帽、西装，风度翩翩，举止潇洒，属于一见面就能让人感受到大学教授气派的那种。由于他的专业主要是“文艺理论”（说“主要是”，是因为他涉及的领域太多了，先教写作，然后研究文艺理论、现当代文学，后来还成为外国文学与比较文学的导师），而中国当代的“文艺理论”基本是“舶来品”，所以作为这个专业的教师也就多少沾上了点洋气。而且他有多次国外游历、讲学的经历，眼界开阔。更重要的是，他的思想始终是很前卫的。但他“骨子”里是很“中国”的。他待人诚恳、热情，天生具有亲和力。对老师、同学、朋友，他都很念情谊。他的一位小学老师生活拮据，他得知后每年都记得寄一笔钱过去，希望老师晚年能过得宽裕些。在得知一位老同学病逝了，并留下累累债务时，他寄去了两万元。在钱的问题上他是很洒脱的，称得上“知足常乐”。面对晚辈和学生，他是仁厚亲切的父亲、兄长、朋友，不论是谁在生活上还是工作上有困难，他总是有求必应，哪怕办不到他也会竭尽全力。无论是与他过往密切的还是和他偶有接触的人，无不受到他学识和人格双重魅力的吸引，感受到他的仁爱与温情。但是嫉恶如仇的他对自己所不屑的人也是丝毫不留情面的，可谓“君子成人之美，不成人之恶”也。有一种人，经过岁月精心地镂刻磋磨，愈老愈显得优雅、雍容、爽朗，先生就是这种人。他年逾古稀心理上依然年轻、俊逸、豪迈。我与他相处了几十年，都没怎么见他发愁，也罕见他发怒，他总是乐呵着、悠然着。他心胸豁达、精神矍铄、头脑机敏。和他在一起，总有聊不完的话。他从不缺乏听众，因为和他聊天是快乐的。他是一个演说家，谈话高手，往往一聊起来就停不住：思维催逼着语言，雄辩簇拥着思想，幽默文饰着机智，口若悬河、滔滔汤汤、一泄千里。他即使活到一百岁也不会老的。先生原来只是我们的先生，而今已然成为全中国语文老师的先生了。多数语文老师认识孙绍振，始于20世纪90年代后期。年，先生以一篇《炮轰全国统一高考体制》，发教育改革、高考改革之先声。与此同时，那场旷日持久的“语文教育大讨论”，揭露出语文教育存在的种种积弊，其影响远远超越了语文学科，引起了全社会的震惊和
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