“表观遗传”的教学设计1教材和学情分析“表观遗传及其机制”是人教版高中生物学教材（年版）必修2《遗传与进化》模块第4章第2节“基因表达与性状的关系”中的内容。“表观遗传学”是一个新兴的热点研究领域，对生物的发育、遗传和进化机制等有了新的解释,为人们进一步理解生命本质提供新的视角。学生在学习这部分内容之前，初步建立了“基因的碱基对序列对性状起主要的决定作用”等观念,但是“表观遗传”可以让学生认识到，在基因的碱基对序列相同的情况下，多种原因（如环境因素）导致的基因和染色体结构改变的一系列修饰,可以影响遗传信息的表达，以至于改变生物的性状。因此，有关“表观遗传”的学习不仅可以让学生深化对基因和性状之间关系的理解，更重要的是可以把握新的生物学发展热点，促进形成“结构与功能相统一”“进化和适应”等生命观念以及类比、分析、归纳、概括和推理等科学思维，并能够深刻把握科学的本质和确立健康生活的态度等。2教学目标基于课程标准的内容要求、学业要求和学业质量标准，并围绕培养学生核心素养的要求，制订了如下教学目标：（1）通过基因 化、组蛋白修饰等导致基因表达水平改变，基因选择性表达导致细胞分化等认同结构与功能相统一的生命观念（2）基于材料，通过分析、比较、归纳等方法构建表观遗传的概念;通过表观遗传的机制等材料知道知识是如何形成的，进一步认识到科学是重视证据的;通过重新审视中心法则，认同“科学知识是暂时的，不断变化发展”的科学本质观。（3）通过对一些表观遗传案例的分析，认识到良好的饮食习惯、健康的生活方式对人类及后代健康都有长远的影响，确立健康生活的态度,
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